Den 10:e gemensamma konferensen för chefer för grundutbildningsprogram i kinesisk internationell utbildning vid nationella universitet och Shanghai International Studies University (SISU) var värd för sekretariatet för den gemensamma konferensen för chefer för grundutbildningsprogram i kinesisk internationell utbildning vid nationella universitet och högskolor och hölls 29 november till 1 december 2024 på SISU, med sponsring av School of Chinese Language and Culture, School of International Cultural Exchange och School of International Education, SISU. Mer än 50 professionella ledare, experter och forskare från mer än 30 högskolor och universitet i hela Kina genomförde djupgående diskussioner om konferensens tema, ”Co-Creation and Sharing: High Quality Construction and Development of Undergraduate Programmes in Chinese International Education”.

Vid öppningsceremonin höll Yi Yonggang, vice ordförande för Shanghai International Studies University (SISU), ett tal där han gick igenom historien bakom den professionella utvecklingen av kinesisk språkutbildning och diskuterade den nya trenden för utvecklingen av programmet. Han sade: ”Den nyinrättade kinesiska skolan vid SISU kommer att sträva efter att uppnå integration av grund- och masterexamen, uppnå konvergens i hanteringen av internationella studenter och kinesiska grundstudenter och uppnå ’inter-, inter- och inter-fusion’ av kinesiska och främmande språk, fullt ut utnyttja fördelarna och särdragen hos institutioner för främmande språk och främja utvecklingen av tvärvetenskaplig kunskapsinnovation och korsbefruktning, för att utforska ett sätt att bygga en förstklassig kinesisk språkskola. Vi ska också främja integrationsutvecklingen och utforska en ny utvecklingsväg för de fria konsterna för att bygga upp ett förstklassigt kinesiskt huvudämne och odla förstklassiga kinesiska talanger.”

Professor Shi Jiawei, generalsekreterare för sekretariatet för Joint Conference of Heads of Undergraduate Programmes of Chinese Language Education in National Universities och dekanus för School of Teacher Education vid Beijing Language and Culture University, påpekade att grundutbildningen i kinesiska är hörnstenen för att förverkliga det kinesiska språkets internationella värde, så det disciplinära systemet och systemet för talangutveckling måste stå på en högre plattform för planering och utformning. Konferensens ämnen fokuserade på både disciplinens konnotationskonstruktion och de praktiska problemen med talangodling, vilket i hög grad förkroppsligade den gemensamma konferensens uppdrag.

I sitt tal påminde professor Jin Hui, chef för Academic Affairs Office och dekanus för School of International Education vid SISU, om de många gemensamma konferenser för cheferna för grundutbildningsämnena för kinesisk internationell utbildning vid nationella universitet som han hade deltagit i. SISU: s kinesiska internationella utbildningsmajor kom in på den nationella förstklassiga grundutbildningslistan 2020, och det är också på väg att bli en del av den nyetablerade kinesiska skolan, och hon är full av förtroende för framtiden för den kinesiska internationella utbildningsmajoren.

Professor Zhang Yanli, sekreterare i partikommittén för SISU School of Chinese och School of International Cultural Exchange, förklarade temat för konferensen ”Co-Creation and Sharing” i sitt tal och värderade högt den framåtblickande och praktiska betydelsen av temat, som är av särskild betydelse med anledning av 75-årsjubileet för grundandet av SISU, 40-årsjubileet för inrättandet av grundutbildningsprogrammet för kinesisk språkutbildning vid SISU och 30-årsjubileet för grundandet av School of International Cultural Exchange vid SISU. Det är av särskild och viktig betydelse med anledning av 75-årsjubileet av grundandet av SISU, 40-årsjubileet av inrättandet av SISU:s grundutbildningsprogram för kinesisk internationell utbildning och 30-årsjubileet av grundandet av SISU:s institut för internationellt kulturutbyte.

Under den en och en halv dag långa konferensen fokuserade representanter från Beijing Language and Culture University, East China Normal University, Beijing Foreign Studies University, Shanghai International Studies University, Huazhong University of Science and Technology, Nanjing University, Nankai University, Wuhan University, Central University for Nationalities och många andra på nyckelfrågorna om disciplinär utveckling och talangodling och demonstrerade visdomen i erfarenheterna från varje skola.

”Teknikstödd språkutbildning” är ett av konferensens fokusområden. Professor Jin Huis rapport ”Innovation and Practice of Technology-Enabled Language Education” visade delegaterna utvecklingsvägen för digital intelligens inom språkutbildning i den nya eran, och utforskade hur teknisk innovation kan spela en roll i undervisningen genom att ta översättningslektioner i engelska i Shangwai som exempel. Professor Pei Liang, vice dekanus för College of Arts and Letters, Wuhan Universitys rapport ”Opportunities and Practices of Digital Teaching Material Construction for Chinese International Education Majors” tog Chinese International Education-majoren vid Wuhan University som exempel för att visa hela processen med informatiseringskonstruktion och hantering av det kinesiska läromedelssystemet, vilket belyser styrkan i Wuhan Universitys digitala intelligensutveckling.

”Ett annat fokus för uppmärksamheten var uppdateringen av koncept och metoder för talangodling. Professor Zhang Li vid Beijing Language and Culture University betonade i sin rapport ”Cultivation of Academic Ability of Undergraduates in Chinese International Education” vikten av akademisk forskningsförmåga för studenter inom kinesisk språkutbildning. Han anser att utvecklingen och genomförandet av specifika kurser kan göra det möjligt för studenterna att förstå de grundläggande egenskaperna och logiken i akademisk forskning och lägga en solid grund för deras framtida akademiska karriärutveckling. Professor Wang Xi, chef för avdelningen för kinesisk internationell utbildning, School of Chinese Language and Culture, East China Normal University, presenterade en rapport med titeln ”Exploration of ’Dual Creation’ Thinking and Talent Cultivation Mode for Undergraduates of Hanyu Tutong”, som tog ”dual creation”-aktiviteter som en viktig hand för att odla studenternas kreativa tänkande och kombinerade kursinlärning med kreativ forskning. Den kombinerar läroplansinlärning med kreativ forskning och visar resultaten av talangodling under de senaste åren.

”Curriculum Thinking and Politics” är också ett förslag till professionell och läroplanskonstruktion under de senaste åren. Professor Wang Hongchang, vice dekanus vid School of Chinese Language and Culture, Nankai University, rapporterade om kursen ”Exploration and Construction of Civic Policy in Modern Chinese Grammar” och diskuterade den viktiga roll som den fallbas med medborgarpolitiska element som byggts upp av lärare och studenter spelar för att stimulera studenternas kulturella och teoretiska självförtroende och för att förverkliga målen och kraven för medborgarpolitiken i kursen genom att införliva specifika fall.

Professor Zhang Quanzhen, chef för avdelningen för kinesisk internationell utbildning, School of Overseas Education, Nanjing University, fokuserade på en specifik kurs och skapade en ”treblandad” modell som svar på undervisningssvårigheterna, t.ex. flera olika kursinnehåll, tidsbegränsningar och kombinationen av kinesiska och utländska studenter i en klass. ”Mixed"-modellen skapades för att hantera undervisningsproblem och svårigheter som stort kursinnehåll, tidsbegränsningar och kombinationen av kinesiska och utländska studenter. Professor Wang Jun, vice dekanus vid School of Humanities, Shanghai Jiaotong University, rapporterade om ”A Comparative Study of Online Live Chinese Teaching and Traditional Face-to-Face Teaching”, där ett storskaligt kontrollerat experiment genomfördes för att jämföra kinesiska liveklasser online med kinesiska offlineklasser, och det konstaterades att de förstnämnda hade en viss fördel när det gällde elevernas språkkunskaper, och att det inte fanns någon uppenbar skillnad mellan de två när det gällde språkkunskaper, inlärningserfarenhet och andra aspekter.

Professor Chen Changlai, dekanus för School of Chinese och School of International Cultural Exchange vid Shanghai International Studies University, redogjorde dessutom i sitt huvudanförande ”International Chinese Language Education: Current Situation, Problems, and Reflections” för de tre nivåerna av utbildnings- och undervisningsverksamhet, akademiska discipliner/yrkesverksamma och nationella strävanden när det gäller ”International Chinese Language Education” och påpekade att uppbyggnaden av grundutbildningen i kinesisk språkundervisning bör ”hålla sig till det rätta och vara innovativ”. Det påpekades också att konstruktionen av grundutbildningsprogrammet för internationell utbildning i kinesiska språket bör vara ”korrekt och innovativ” och ta den innovativa utvecklingsvägen för ”internationell kinesisk språkutbildning +” med speciella egenskaper.

I de övriga 19 underforumrapporterna höll de ansvariga för grundutbildningsprogrammen för kinesiskspråkig internationell utbildning från högskolor och universitet över hela landet djupgående diskussioner om grundutbildningens professionella uppbyggnad, läroplan, praktik och praktisk utbildning samt grundutbildning och undervisning av internationella studenter.

Det gemensamma mötet med cheferna för grundutbildningen i kinesisk internationell utbildning vid nationella universitet hölls vid ”2013 National Seminar on Undergraduate Programmes of Chinese International Education/Chinese as a Foreign Language in National Universities”, där nio universitet och högskolor deltog, däribland Beijing Language and Culture University, East China Normal University, Beijing Foreign Studies University, Shanghai International Studies University, Huazhong University of Science and Technology, Nanjing University, Nankai University, Wuhan University, Central University for Nationalities, m.fl, Wuhan University, Central University for Nationalities och nio andra universitet tog gemensamt initiativ till och tillkännagav inrättandet av en samarbetsorganisation mellan universiteten. Föreningen praktiserar fullt ut syftet med att ”utbyta åsikter, dela erfarenheter, utforska lagar, vägleda praxis, samarbetsinnovation och win-win-utveckling”, försöker stärka kommunikationen och utbytet mellan de ansvariga för kinesiska internationella utbildningsprogram vid högskolor och universitet över hela landet, främja byggandet av grundutbildningsprogram i kinesisk internationell utbildning, talangodling och utveckling av discipliner vid högskolor och universitet över hela landet och bidra till den vetenskapliga utvecklingen av den nationella och nationella orsaken till kinesisk internationell utbildning. Konferensen kommer att ge ett unikt bidrag till den vetenskapliga utvecklingen av kinesisk internationell utbildning, som är en nationell och etnisk strävan. Enligt uppgift kommer nästa konferens att hållas vid Central University for Nationalities år 2025.